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潇湘晨报记者阿妮报道

初中生张婉莹暑假作业惭痴制作4分险胜江苏许利民，揭秘青少年创意竞赛中的精彩瞬间|

这个夏天，一场特殊的暑期作业评比在江苏省引发热议。南京十四中的张婉莹同学凭借原创音乐视频作品，以87:83的微弱优势战胜宿迁实验中学的许利民团队。这场被网友称为"00后创意巅峰对决"的赛事背后，隐藏着怎样的创作故事与教育启示？

创意对决：当暑假作业遇上新媒体时代

在江苏省教育厅推行的"创新素质教育计划"框架下，2023年暑期作业首次引入多媒体创作单元。参赛要求明确规定，作品需融合文学创作、音乐编曲、视频剪辑叁大要素。张婉莹团队选择校园欺凌主题，耗时23天完成从剧本创作到混音制作的完整流程。与之形成鲜明对比的是，许利民团队采用元宇宙概念，在虚拟场景搭建上投入了价值7800元的专业设备。

4分差距背后的技术博弈

评审标准中的量化密码

据赛事组委会披露的评分细则显示，作品评估包含12个维度36项指标。张婉莹作品在情感共鸣指标上获得9.8分（满分10分），其原创歌曲《萤火微光》在蚕蚕音乐校园榜单蝉联两周冠军。而许利民团队的技术创新分达到28.5分（满分30分），其自主研发的3顿建模插件已申请实用新型专利。

决胜时刻的关键细节

最终评审会上，8位专家对作品完成度产生分歧。张婉莹团队在字幕设计上采用动态粒子效果，这项原本属于加分项的设计，因完美契合歌曲意境获得额外0.5分。而许利民作品的交互界面存在0.3秒的延迟卡顿，这在实时渲染测试环节被严格扣分。正是这些毫米级的差异，造就了最终4分的胜负差距。

教育创新的多维启示

这场青少年创意对决暴露出的教育新趋势值得深思。数据显示，参赛学生平均掌握4.2种创作软件，远超课程标准要求。南京市教研室主任王建国指出："我们需要重新定义'暑假作业'的概念，当孩子们能自发组织跨校创作联盟，能熟练运用专业级制作软件时，教育者的角色应该向资源协调者和技术指导者转变。"

这场4分险胜的赛事，既是青少年创新能力的集中展现，也是教育改革进程的生动注脚。张婉莹团队的人文关怀与许利民团队的技术探索，如同硬币的两面，共同勾勒出未来教育的可能性。当教育评估体系开始精准量化创意价值，当暑假作业变成展现自我的舞台，或许这正是素质教育的应有之义。-

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