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台海网记者陈建贡报道

老师叁：平凡中的不凡精神|

在台北万华区的巷弄里，有位被学生昵称为"老师叁"的国小教师娜娜。她没有显赫的学术头衔，却用十五年光阴将一所偏乡小学打造成品格教育基地；她不擅网络营销，却在家长群组里创造连续叁年零投诉的纪录。这个被称为"叁"的平凡代号背后，藏着当代教育最珍贵的叁个坚持。

第一重坚持：每日叁公里的晨间陪伴

清晨六点半的校门口，总能看到老师叁骑着改装电动车，后座载着叁个不同年级的学生。这辆被戏称为"希望专车"的代步工具，十五年来累计接送超过2000人次。家住叁公里的半径范围内，是老师叁划定的"重点关怀区"，她会逐户确认每个孩子的早餐状况。当其他教师还在讨论晨读计划时，她已发展出独特的"移动教室"模式，在十分钟车程里完成成语接龙、数学心算等趣味教学。这种看似笨拙的坚持，让该校学生迟到率从38%降至3%，更意外促成六个单亲家庭重建亲子早餐时光。

第二重坚持：每周叁次的课后解忧站

每周
二、
四、五放学后，老师叁的办公室会变身"解忧杂货铺"。在这里，孩子们可以用收集的品德积分兑换文具，也能用烦恼兑换解决方案。有个五年级男生连续八周来兑换"爸爸戒酒的方法"，老师叁便设计出包含心率监测手环的家庭互动计划。更特别的是"叁叁制谈话原则"：前叁分鐘让孩子尽情倾诉，中间叁分鐘沉默思考，叁分钟共同拟订行动方案。这种独创的辅导模式，成功转化十二个高风险家庭，更让该校中辍率保持全区最低。

第叁重坚持：每月叁场的社区共学夜

每月农历逢叁的日子，学校礼堂就会飘出阵阵饭香。老师叁发起的"叁代厨房"活动，要求每个家庭至少有叁代人共同下厨。阿嬷教孙子腌脆瓜，爸爸带着孩子揉面团，这些看似平常的互动，被她转化成生活数学教案。测量酱料比例学习分数运算，计算燃气费用理解小数概念，叁年下来，学生数学应用能力测评提升23个百分点。更令人感动的是，这项计划意外促成四十多个隔代教养家庭重建沟通桥梁，甚至有五位独居长者因此重拾祖孙天伦。

在这个追逐名师光环的时代，老师叁始终保持着"叁不做"原则：不参加教学竞赛、不申请专利教案、不接受媒体专访。但她的叁个坚持，却像涟漪般在社区扩散。当教育越来越强调数字化与国际化时，这位台北娜娜用最质朴的"叁"哲学证明：真正的教育创新，从来都不是推翻重来，而是把平凡小事做到极致。或许这就是为什么，毕业多年的学生总说："想起老师叁，就记得善良有叁种温度——晨光的温暖、星夜的宁静，还有厨房里的炊烟袅袅。"-