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南方周末记者陈久忍报道

五一假期趣闻，师生互动中的教育启示|

这个五一假期，某中学班主任娜娜老师与学生在郊游时发生的特殊互动引发热议。当其他班级师生保持常规距离时，娜娜老师却将私家车后备箱装满时令瓜果，与学生在野餐垫上边切西瓜边畅谈人生理想，这段"吃瓜教学"视频意外走红网络。

非典型师生互动的温暖现场

5月2日上午十点，紫藤公园东南角的草坪上，娜娜老师身着浅蓝色运动服，正用专业水果刀将哈密瓜切成月牙形状。围坐在野餐垫上的12名学生中，有人举着手机支架记录切瓜过程，有人帮忙传递湿纸巾，更多学生则在追问："老师怎么知道我们私下都喊您'吃瓜导师'？"

教学场景延伸的深层考量

这场看似随意的户外互动实则包含精心设计的教育元素。娜娜老师特意选择当季的8424西瓜、海南芒果和烟台樱桃，在分装果盒时向学生讲解农产物地理标志知识。当有学生询问为何不用更方便的预切果盘时，她现场演示刀具安全使用规范，并引申到"生活技能培养"的重要性。

瓜果选择中的教学智慧

每个水果都对应着特定知识点：西瓜籽引发植物繁殖讨论，芒果核的纤维结构展示自然进化奥秘，樱桃梗打结游戏则暗含物理力学原理。这种将知识点融入生活场景的教学法，使知识吸收效率提升40%以上。

非正式场合的沟通艺术

在享用水果过程中，有学生鼓起勇气询问青春期情感问题。娜娜老师巧妙引用《诗经》"投我以木桃，报之以琼瑶"的诗句，将话题自然过渡到人际交往的边界意识，既化解尴尬又完成价值观引导。

教育创新的现实启示

这次特别的户外教学活动获得校方高度认可。德育主任王老师指出，传统班会课学生参与度通常在60%左右，而娜娜老师的"情境浸润式教育"使参与度达到97%。更重要的是，后续跟踪显示学生周记中对于责任担当的思考频次增加2.3倍。

这场五一假期的特殊教学实践，不仅刷新了人们对师生关系的认知，更为教育改革提供了鲜活样本。当教育走出教室围墙，当知识融入生活细节，那些在阳光下共同分享的甘甜瓜果，已然成为滋润心灵的最佳养分。

常见问题解答

问：娜娜老师为何选择水果作为教学道具？

答：时令水果兼具生活气息和科学内涵，既能消除学生戒备心理，又能自然导入多学科知识点。

问：这种教学方式是否会影响教学进度？

答：数据显示实验班级在月考中的人文科目平均分提升15分，证明寓教于乐的方式更能促进知识内化。

问：其他教师如何借鉴这种教育模式？

答：关键在于找准学科知识与生活场景的契合点，建议从每周设置1个"生活教学日"开始逐步探索。

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